miércoles, 27 de mayo de 2015

FAPA CANTABRIA DEFIENDE EL DERECHO DE LAS FAMILIAS A NO COLABORAR CON LA LOMCE


La Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Cantabria muestra su absoluto rechazo y oposición a la prueba de evaluación individualizada de 3o de Primaria que se va a realizar durante los primeros días de junio en los centros educativos de Cantabria.

FAPA Cantabria fundamenta su posición en la completa ausencia de información ofrecida por las autoridades educativas de la Comunidad Autónoma de Cantabria a las familias al respecto de esta prueba. Esta falta de información se basa en los siguientes aspectos:

  • Desconocimiento de los objetivos últimos de la prueba:

La ley no indica con claridad que utilización se va a dar de los resultados de esta prueba. Desde la Administración, abundando en esta desinformación, se señala que no tiene pretensión de ningún tipo, por lo que no se entiende para qué se realiza.
Se sospecha que con estos resultados se pretende crear encubiertamente un “ranking” de los mejores colegios basándose únicamente en esta prueba.

  • Desconocimiento de las consecuencias de los resultados de las pruebas:

La LOMCE indica en su apartado 3 del artículo 20, que “de resultar desfavorable esta evaluación, el equipo docente deberá adoptar las medidas ordinarias o extraordinarias más adecuadas”.
Esta ambigüedad e indefinición en la redacción de la ley genera un completo desconocimiento acerca de:
         *Criterios de evaluación: Cuáles son y quién los establece.
         *Medidas: Cuáles son dichas medidas, quién las tiene que aplicar y cómo se van a llevar a cabo.
Si los resultados de los colegios de la educación pública son negativos, ¿se aumentarán los fondos destinados a la mejora de la enseñanza pública? O la interpretación por parte de las administraciones será que, dados los malos resultados obtenidos, ¿habrá que potenciar la enseñanza concertada?.
Es más, si los resultados de la enseñanza concertada son buenos, ¿sería conveniente destinar menos fondos a estos centros y más a los de la pública para conseguir mejorar sus resultados?. O la interpretación de las administraciones será que, ya que los centros concertados obtienen tan buenos resultados, habrá que premiarlos con más fondos públicos.

  • Realización de una prueba idéntica a todos los alumnos, sean cuales sean sus necesidades educativas:

Se realizará la misma prueba a todos los alumnos del curso por igual, independientemente de cuáles sean las circunstancias, los ritmos de aprendizaje y las necesidades específicas del alumnado, así como de los proyectos educativos de los centros.

  • Concentración de pruebas en tres días consecutivos para alumnos de corta edad:

Alumnos de 9 años de edad van a estar sometidos a la presión de realizar unas pruebas de evaluación en tres días consecutivos.

  • Aplicación de la prueba a alumnos que no han completado el ciclo de Primaria según la LOMCE:

La prueba se aplica a alumnos que comenzaron 1º de Primaria con la anterior ley educativa y sólo llevan un año, el de 3º de Primaria, con la normativa LOMCE, por lo que la prueba no sirve para evaluar los conocimientos adquiridos en el ciclo con la actual ley.

  • Desconocimiento de los criterios seguidos para escoger las materias de las que se van a hacer las pruebas:

Las pruebas supondrán la evaluación de Lengua Castellana, Matemáticas y Lengua Inglesa. Se desconoce por qué se realizan pruebas de estas materias y no del resto de las asignaturas impartidas en el primer ciclo de primaria a los alumnos. Se desconoce por qué no se evalúan aspectos fundamentales en la formación de un ciudadano como son la competencia social, el aprender a aprender, la competencia de autonomía e iniciativa personal, la competencia cultural y artística, el tratamiento de la información y competencia digital o el conocimiento e interacción con el mundo físico.
Con este tipo de pruebas los centros educativos se convierten en grandes academias para preparar exámenes.

  • Desconfianza por parte de la Consejería hacia los tutores del alumnado:

La evaluación no la va a realizar el profesor que con su trabajo diario durante los tres años del ciclo conoce la evolución pedagógica y educativa del alumno, sino alguien externo a él y desconocedor del día a día de los evaluados y de las circunstancias de los mismos.

  • Ausencia de criterio común de la prueba en las diferentes Comunidades Autónomas:
Cinco Comunidades Autónomas (Andalucía, Asturias, Cataluña, País Vasco y Canarias) han decidido no realizar la prueba, mientras que el resto si la van a implantar. Cada una de esta Comunidades establece unos criterios, no existiendo equivalencia entre unas y otras, por lo que los resultados no se van a poder comparar, y por lo tanto ni siquiera servirán para realizar un diagnóstico coherente y común para los alumnos de 3º de Primaria del conjunto de España.

FAPA y CEAPA recomiendan a las familias a que ejerzan su derecho a negarse a que se aplique esta evaluación a sus hijos e hijas. En este sentido, está facilitando a las AMPA de la región un documento que los padres y madres deben presentar en los colegios, manifestando que no autorizan la realización de la evaluación individualizada a sus hijos e hijas y asumiendo, por su parte, la responsabilidad que de ello pudiera derivarse. 

Esta iniciativa es un acto colectivo que parte de nuestra responsabilidad ciudadana y nos lleva a tomar la decisión de rechazar, de manera activa, una ley que nunca debería haber entrado en vigor.

Iniciativas como ésta ya han sido protagonizadas con éxito por parte de las familias. Tal fue el caso de la negativa a participar en la Evaluación Muestral Externa (curso 2011-12) y que motivó la no realización de la misma por parte de la Consejería.

Por último, FAPA confía en la profesionalidad de los equipos directivos y los docentes de los colegios y que, en este sentido, asegurarán en todo momento que se cumplirá la decisión adoptada por los padres y madres, y no es más que el derecho a decidir sobre la educación de sus hijos e hijas.



viernes, 22 de mayo de 2015

Jornada de Formación sobre Responsabilidad Civil y obligaciones legales de las AMPAS

Jornada de Formación sobre resposabilidad civil y obligaciones legales de las AMPAs y la Asamblea General Ordinaria que tendrán lugar el próximo sábado 23 de este mes en el IES Villajunco de Santander.



Convocatoria

Documentación de asistencia y delegación








miércoles, 20 de mayo de 2015

Oposición de FAPA Cantabria a la prueba individualizada de 3º de primaria


Como representante de las familias de alumnos de Cantabria y dentro de una campaña impulsada por CEAPA a nivel nacional, FAPA Cantabria muestra su absoluto rechazo y oposición a la prueba de evaluación externa de 3º de Primaria que se va a realizar durante los primeros días de junio en los centros educativos de Cantabria.


FAPA Cantabria fundamenta su posición en la completa ausencia de información ofrecida por las autoridades educativas de la Comunidad Autónoma de Cantabria a las familias al respecto de esta prueba. Esta falta de información se basa en los siguientes aspectos:

- Desconocimiento de los objetivos últimos de la prueba.

- Desconocimiento de las consecuencias de los resultados de las pruebas.
- Realización de una prueba idéntica a todos los alumnos sean cuales sean sus necesidades educativas.
- Concentración de pruebas en tres días consecutivos para alumnos de corta edad.
- Aplicación de la prueba a alumnos que no han completado el ciclo de Primaria según la LOMCE.
- Desconocimiento de los criterios seguidos para escoger las materias de las que se van a hacer las pruebas.
- Desconfianza por parte de la Consejería hacia los tutores del alumnado.
- Ausencia de criterio común de la prueba en las Comunidades Autónomas.



Desde FAPA Cantabria se anima a todas las AMPAs a mantener reuniones explicativas con los padres de alumnos de 3º de Primaria en las que se expongan estos motivos por los que se rechaza la realización de esta evaluación externa, animándoles a que comuniquen al centro la negativa de que sus hijos realicen dicha prueba.



Por su parte, los coordinadores de zona de FAPA van a organizar diversas charlas por Cantabria para poder resolver a las familias las dudas que tengan sobre este tema. La primera de ellas tendrá lugar el lunes 18 a las 18 horas en el colegio Manuel Llano de Santander. Os iremos informando de las siguientes según se vayan confirmando.



En el siguiente enlace os dejamos el documento que hemos elaborado para que las familias comuniquen su decisión al centro, recomendando que distribuyáis copia del mismo a todos los alumnos de 3º. Dicho documento incluye dos copias, una para entregar en el centro y otra para que el propio centro devuelva sellada a la familia, para dejar constancia de la comunicación. 



viernes, 15 de mayo de 2015

EL PRESIDENTE DEL CONSEJO ESCOLAR IMPIDE ARBITRARIAMENTE QUE SE VOTE UNA PROPUESTA DE DICTAMEN Y NUESTROS CONSEJEROS ABANDONAN LA SESIÓN DEL PLENO

FAPA CANTABRIA- STEC- CCOO- UGT
RUEDA DE PRENSA
EL PRESIDENTE DEL CONSEJO ESCOLAR IMPIDE ARBITRARIAMENTE QUE SE VOTE UNA PROPUESTA DE DICTAMEN Y NUESTROS CONSEJEROS ABANDONAN LA SESIÓN DEL PLENO



Tras la bochornosa actuación de Raúl Fernández, Presidente del Consejo Escolar de Cantabria, que actúa como comisario político del Sr. Serna, el Dictamen sobre el Currículo de Educación Secundaria y Bachillerato que, obligatoriamente debe emitir el Consejo Escolar, será a medida de la conveniencia política de la Consejería de Educación.


El pasado miércoles, 13 de mayo, el Pleno del Consejo Escolar de Cantabria celebró sesión ordinaria para emitir el correspondiente Dictamen sobre el Decreto que establece el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Cantabria.

Dos propuestas debían debatirse:
⁃ Una, la presentada por la Comisión Permanente del propio Consejo Escolar (que, en su día, sólo pudo ser aprobada por el voto de calidad del Presidente, Raúl Fernández, ya que en la votación correspondiente contó con 6 votos a favor y otros 6 en contra).
⁃ Otra, la presentada en tiempo y forma por los representantes de la FAPA (Se adjunta la Propuesta).

Pues bien, sin ninguna justificación argumentada, el presidente impidió que la Propuesta de FAPA pudiese ser votada. Interpelado para que explicase en qué artículo del Reglamento de funcionamiento del Consejo Escolar de Cantabria (Decreto 20/2000 de 23 de marzo, BOC del 3 de abril de 2000) se basaba para impedir la votación, la respuesta del Presidente abochorna: “Aquí me has pillado”. Propuesto un receso para que pudiese repasar el reglamento y justificar su postura, se negó a ello.

En ese momento los Consejeros presentes que representan a las organizaciones citadas al inicio de este escrito, más una representante de la Federación de Municipios, abandonamos la reunión en señal de protesta. Sólo 16 de los treinta y siete miembros que componen el Consejo Escolar continuaron desde ese momento con la sesión del Pleno (representantes de la Consejería y personas designadas directamente por el Sr. Serna, fundamentalmente, además de algún representante de la Enseñanza Privada).

No es la primera vez que el Presidente del Consejo Escolar, no actúa como moderador de las distintas sensibilidades presentes en el Consejo Escolar -que a su vez, representamos a los distintos sectores que componen la Comunidad Educativa-, sino que, más bien, actúa como si fuera el comisario político de quien le ha designado para el cargo. Sin embargo, en esta ocasión su desprecio a la legalidad y a los sectores de la Comunidad educativa que representan nuestras organizaciones. ha traspasado todo lo imaginable y tolerable.

Su desprestigio y parcialidad está emborronando una Institución que debiera estar para trasladar a la Consejería las propuestas de la Comunidad Educativa y no al servicio de los intereses partidistas del Consejero de Educación. No olvidemos que el Sr. Fernández no es miembro del Consejo Escolar como representante de ningún sector educativo. Lo es porque el Sr. Serna le designó como “personalidad de reconocido prestigio” (sic), para después nombrarle a dedo Presidente del Consejo Escolar. Este concejal del PP que debe su puesto político en su Ayuntamiento -lógicamente- a su partido, no puede anteponer sus intereses personales a sus obligaciones como Presidente del máximo órgano consultivo en materia de Educación que existe en Cantabria.
La Educación de Cantabria no se merece estos comportamientos, ni estos personajes. Dentro de escasos meses se cumplirán cuatro años desde su nombramiento. Esperamos que sean los últimos.

Santander, 15 de mayo de 2015

Rueda de prensa

Dictamen

miércoles, 13 de mayo de 2015

Jornada de Formación sobre resposabilidad civil y obligaciones legales de las AMPAs y la Asamblea General

Jornada de Formación sobre resposabilidad civil y obligaciones legales de las AMPAs y la Asamblea General Ordinaria que tendrán lugar el próximo sábado 23 de este mes en el IES Villajunco de Santander.
Creemos que la jornada de formación va a resultar muy interesante, y para poder resolver el mayor número de dudas posible hemos elaborado una pequeña y sencilla encuesta que nos ayudará a conocer mejor las problemáticas que se pueden platear. Os animamos a responderla, sólo os llevará un par de minutos.

http://goo.gl/forms/b7ULxMzaLj

En estos enlaces tenéis la documentación para asistir a la Asamblea General:

Convocatoria de la A.G.O. 2015

Certificado para asistir

martes, 5 de mayo de 2015

Audio Ser

Hoy en la SER se ha hablado de la protesta de las familias en Madrid con las pruebas de tercero de primaria.
Puedes escucharlo del minuto 43 al 55.

Audio Cadena SER

Carta de las familias de la escuela pública al presidente de Cantabria

Estimado presidente: No podemos empezar estas líneas sin antes trasladarle el agradecimiento de las familias a todos los esfuerzos que, tan...